Educación para la paz

El marco de fundamentación de la educación para la paz y, dentro de la misma, de la Cátedra de la Paz desde el ámbito sociocultural pretende vislumbrar los ejes temáticos que desde la cultura permiten construir las bases para el desarrollo de culturas de paz desde un enfoque intercultural, que tenga en cuenta la visión, la voces y las iniciativas de diferentes grupos que han padecido, desarrollado alternativas de resistencia y propuesto alternativas para una paz con justicia. La educación para la paz es una alternativa para corregir y prevenir la violencia, especialmente desde la escuela, por el papel que ésta puede desempeñar al contar con los espacios, tiempos y medios para ejercer influencias coordinadas en los principales sujetos sociales que intervienen en la educación de las nuevas generaciones. La transversalidad en la enseñanza es una estrategia que permite abordar temas de manera integral y no fragmentada, lo que permite una mejor comprensión de los temas y su aplicación en la vida cotidiana. La paz se práctica mediante actividades escolares, sociales e incluso personales. El ser humano en su pleno desarrollo se le inculcan los valores y principios éticos por medio de familiares, docentes, instructores, entre otras. El aspecto de la educación, el docente tiene un papel fundamental en la vida del alumno, ya que, como educadores y formadores, deben de mostrar confianza, en las capacidades y habilidades para alentar al alumno a ser más cooperativo y a participar más; y consecuentemente, cuanto mejor aprenda el enfoque cooperativo del manejo de los conflictos, más sano tenderá a ser desde el punto de vista psicológico, salud emocional, mental y la adquisición de habilidades personales permiten que el alumno mejore su interacción en un grupo social. La educación superior cumple un papel fundamental en la formación de profesionales, quienes influyen de manera directa o indirecta en la toma de decisiones en los entes gubernamentales y privados. Por ello, la academia debe profesionalizar a sujetos no violentos que promuevan una nueva situación social, a través de capacidades y habilidades problematizadas desde las prácticas educacionales, desarrolladas durante el tiempo que dure el tránsito del sujeto dentro de la vida estudiantil. Así, estos profesionales deben ser capaces de utilizar métodos de paz para generar cambios sociales en la nación. Con estos argumentos sobre la mesa, nos podemos dar cuenta de lo complejo que es el elaborar un buen sistema que tome las riendas de los aspectos sociales de la misma educación, que prevenga todo tipo de situaciones de conflicto, y que ayude a resolverlos con técnicas pacíficas. Asi que, ¿tu que opinas? FUENTES: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732019000100171 https://uanlblogcp.blogspot.com/2021/05/practicando-la-paz-en-la-educacion.html https://www.jstor.org/stable/j.ctvkwnp8n#:~:text=El%20marco%20de%20fundamentaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20para,y%20propuesto%20alternativas%20para%20una%20paz%20con%20justicia.